Enseñanza superior

enseñanza superior - Wikilingue - Encydia

Universidad de Coimbra, una de las más antiguas instituciones de enseñanza superior del mundo.

La enseñanza superior, educación superior o enseñanza terciaria es el nivel más elevado de los sistemas educativos, refiriéndose normalmente a una educación realizada en universidades, facultades, institutos politécnicos, escuelas superiores u otras instituciones que confieren grados académicos o diplomas profesionales.

Desde 1950, el artículo 2º del primer protocolo a la Convención Europea de los Derechos Humanos obliga todos los signatários a garantizar del derecho a la educación. A nivel mundial, el Pacto Internacional de los Derechos Económicos, Sociales y Culturales de 1966 , de las Naciones Unidas, garantiza este derecho en su artículo 13º, que establece que "la educación superior deberá hacerse de acceso egualitário para todos, con base en la capacidad, por todos los medios pertinentes y, en particular, por la introducción progresiva de la educación gratuita".

Tabla de contenido

1 Visión global de la enseñanza superior
2 Enseñanza superior en el Brasil
- 2.1 Composición
- 2.2 Perspectivas
3 Enseñanza superior en Portugal
- 3.1 Acceso a la enseñanza superior
- 3.2 Cursos y grados académicos
4 Referencias
5 Ver también
6 Conexión externas

Visión global de la enseñanza superior

Aula en la Universidad Técnica de Aachen.

La enseñanza superior constituye el nivel educacional que se sigue a la finalización de la enseñanza secundaria en una escuela secundaria, liceu, ginásio u otro establecimiento de enseñanza. La enseñanza superior comprende normalmente estudios de graduação y estudios de polvos-graduação , así como estudios y formación de naturaleza vocacional. La enseñanza superior es realizado en establecimientos genéricamente conocidos como "instituciones de enseñanza superior", que pueden incluir instituciones universitarias - como las universidades, las facultades y los colegios universitarios anglo-saxónicos - e instituciones de enseñanza superior técnico y vocacional - como los politécnicos, las escuelas superiores y los colegios comunitarios anglo-saxónicos. La realización de cada uno de los ciclos de la enseñanza superior confiere generalmente un certificado, un diploma profesional o un grado académico. Como normalmente es espectável que un alumno de la enseñanza superior tenga un desempeño substancialmente superior al de un alumno de los otros niveles de enseñanza, es frecuente una elevada tasa de abandono de la enseñanza sin la obtención de un diploma o grado de final de curso.

La enseñanza superior incluye normalmente estudios, investigación, trabajos prácticos y, ocasionalmente, actividades sociales realizadas en el ámbito de la institución de enseñanza superior. En el ámbito de los estudios, los mismos incluyen tanto los de nivel de graduação (referido ocasionalmente como "enseñanza terciaria") cómo los de nivel de polvos-graduação. Este último nivel normalmente es realizado sólo por alumnos con qualificações muy altas que pretenden profundizar sus estudios y su proeficiência para allá del que sería necesario para el simple ejercicio profesional. En algunos sistemas educativos - particularmente nos de plantilla anglo-saxónico - la nomenclatura utilizada es diferente, siendo el nivel de graduação referido como de "subgraduação" (undergraduate) y lo de polvos-graduação referido como de "graduação" (graduate).

Archivo:MIT Main Campus Aerial.jpg

Campus del Instituto de Tecnología de Massachusetts, una de las universidades más conceituadas del mundo.

El sistema educativo de algunos países, comprende un nivel de enseñanza post-secundaria, pero de nivel inferior al de la enseñanza superior. Este tipo de enseñanza se destina normalmente la personas que no pretenden seguir la enseñanza superior, pero que desean profundizar su formación profesional a un nivel más avanzado del que lo del secundario. Nalguns países, la formación de algunos profesionales de nivel intermédio - como profesores de enseñanza primaria, educadores de infancia, ingenieros técnicos o enfermeros - es exclusivamente realizada en este sistema de enseñanza. Ejemplos de este tipo de enseñanza son lo de la Further Education (educación adicional) de Reino Unido o la antigua enseñanza media de Portugal .

Nalguns países, la enseñanza superior incluye sólo la enseñanza universitaria, realizado en universidades o en otras instituciones universitarias. Pero, en otros países, más allá de la enseñanza universitaria, existe un subsistema de enseñanza superior de carácter más práctico y vocacional, que ofrece normalmente cursos de corta duración destinados a formar profesionales de nivel superior que puedan entrar más rápidamente en el mercado de trabajo. En este tipo de enseñanza, normalmente no son realizados estudios de polvos-graduação. Frecuentemente, este tipo de enseñanza evolucionó a partir de antiguos sistemas de enseñanza post-secundaria transformados en subsistemas de enseñanza superior. Ejemplos son lo de la enseñanza politécnica de Portugal y lo de las Fachhochschulen (escuelas técnicas superiores) de la Alemania.

En muchos países desarrollados, un gran porcentaje de la población (en algunos casos hasta 50%), acaba por acceder a la enseñanza superior en determinada altura de su vida. La educación superior es portante bastante importante para el desarrollo de la economía, tanto como una actividad económica en sí, como una fuente de personas instruidas y educadas para ser emplees en las restantes actividad económicas. Por otro lado, en algunos países desarrollados, ha sido dada una primazia demasiada a la enseñanza superior en detrimento de otros niveles de enseñanza, llevando a la existencia en exceso de profesionales de nivel superior y a la carencia de profesionales especializados de nivel medio.

Existe alguna discordia en la definición precisa del que debe ser considerado enseñanza post-secundaria, enseñanza superior o enseñanza de polvos-graduação. Por ejemplo, debe la enseñanza superior incluir sólo los estudios que conducen a la obtención de un grado formal o deben también en él ser incluidos los cursos y estudios no formales realizados en instituciones de enseñanza superior? Deberán los cursos de segundo ciclo de la enseñanza superior también ser considerados estudios de polvos-graduação o sólo lo deberán ser los estudios de tercer ciclo?

Enseñanza superior en el Brasil

Este anexiono o sección no cita ninguna fuente o referencia (desde junio de 2010).
Ayude a mejorar este artículo providenciando fuentes fiables e independientes, insertándolas en el cuerpo del texto o en notas de rodapé. Encuentre fuentes: Google — noticias, libros, académico — Scirus

Enseñanza en el Brasil
Enseñanza básica Educación infantil Enseñanza fundamental Enseñanza media Enseñanza profissionalizante
Enseñanza superior Graduação Post-graduação

Ver artículo principal: Enseñanza superior en el Brasil

Composición

En el Brasil, la educación superior es compuesta por cinco modalidades:

cursos secuenciales, los cuales pueden ser de formación específica, (que confieren diploma), o de complementação de estudios, que ofrecen certificado de conclusión;
graduação, que comprende:
- bacharelado;
- licenciatura.
graduação tecnológica, la cual forma parte enseñanza superior y confiere grado de tecnólogo al concluinte (vea más en Curso superior de tecnología;
post-graduação, compuesta por los niveles de especialización (polvos-graduação lato sensu), máster y doutorado (polvos-graduação stricto sensu);
extensión, representada por cursos libres y abiertos a candidatos que atiendan a los requisitos determinados por las instituciones de enseñanza.

Esos cinco tipos de cursos superiores son ministrados en instituciones diversas, como las universidades, los centros universitarios y las facultades. Existen aún otras denominaciones, como institutos superiores, escuelas superiores y facultades integradas, por ejemplo.

Las instituciones de enseñanza superior son públicas o privadas. Las instituciones públicas son creadas y mantenidas por el poder público en las tres esferas - federal, estadual y municipal. Las instituciones privadas son creadas y mantenidas por personas jurídicas de derecho privado, con o sin fines lucrativos.

En las instituciones públicas, la enseñanza superior de graduação y polvos-graduação stricto sensu es gratuito, por fuerza de norma constitucional. Ya en relación a la post-graduação lato sensu, diversas de esas instituciones cobran mensalidades de sus alumnos, lo que es objeto de crítica por parte de profesionales de la educación, además de constituir práctica de duvidosa legalidad.

En el que se refiere a la instituciones privadas, hay cobro de mensalidades tanto en la graduação como en la post-graduação. Considerando la existencia de una gran amplitud valores, alumnos de diferentes clases económicas tienen acceso a la enseñanza superior ofrecido por esas instituciones. Además de eso, existen programas de incentivo (bolsas de estudio) ofrecidos tanto por el gobierno federal, en la forma del ProUni, como por los gobiernos estaduais - Programa Escuela de la Familia en SP, por ejemplo; además de eso, varias instituciones poseen programas internos de bolsas de estudio.

Hay una amplia oferta de cursos de graduação nocturnos, que permiten a los ya insertados en el mercado de trabajo (que en su mayoría ejercen sus actividades profesionales durante el día) frecuentar la enseñanza superior; paradójicamente, sin embargo, esa oferta se concentra principalmente en las instituciones privadas, aunque los últimos años venga registrándose una movimentação del sistema público para incremento de la oferta de vacantes en cursos nocturnos.

En las instituciones de enseñanza pública superior, se da el ingreso por examen vestibular. Tal prueba es fundamental para el ingreso del futuro alumno en cada una de las instituciones, que ofrecen su propio examen. El vestibular es una prueba de alta dificultad y requiere uno preparo anterior, lo que lleva la mayoría de los alumnos a cursarem el famoso Curso pre-vestibular ("cursinho"). El vestibular más concursado hoy en el Brasil es lo de la Universidad de São Paulo, aplicado por la Fundación Universitaria para el Vestibular (FUVEST). Eso ocurre no sólo por el hecho del examen ser de extrema dificultad para cualquier alumno (nacional o extranjero), pero en razón de la cantidad de personas que disputan las vacantes en esta Universidad, por ejemplo, el año de 2008 hube en torno a 140.000 inscritos para 10.707 vacantes^[1].

Perspectivas

La discusión sobre las perspectivas futuras de la enseñanza superior brasileño, puede ser concentrada en el examen de dos cuestión céntricas, la posibilidad de transformar la estratificação que hoy existe en una diferenciação real, y a de traducir el corporativismo que hoy paraliza el sistema en formas auténticas y adecuadas de autonomía. Estas dos cuestiones dependen de una tercera, que es a de la eventual tendencia a la sustitución de la lógica del control institucional y formal, que hasta hoy predominou, por mecanismos semejantes al de mercado. Estas cuestiones estarán condicionadas a la expansión que la enseñanza superior deberá tener, y que, aunque no repita las altas tasas de crecimiento de las décadas anteriores, debida a la incorporaçao del contingente femenino y de los estudiantes nocturnos, deberá a buen seguro reaccionar de forma vigorosa al represamento ocurrido en los últimos 10 años. A pesar de eso, el Brasil aún cuenta con polos de enseñanza superior de excelência, como la USP (Universidad de São Paulo), considerada, en la Lista de las 100 mejores universidades del mundo, la mejor Universidad iberoamericana o la UFRJ (Universidad Federal del Río de Janeiro) y la UNICAMP (Universidad de Campinas - São Paulo).

Enseñanza superior en Portugal

Enseñanza en Portugal

Educación pre-escolar

Educación escolar

Enseñanza básica
Enseñanza secundaria
Enseñanza superior
- Enseñanza universitaria
- Enseñanza politécnica

Educación extra-escolar

En Portugal - según la Ley de Bases del Sistema Educativo - la enseñanza superior constituye una de las componentes de la educación escolar, más allá de la enseñanza secundaria y del básico. Por su parte, la enseñanza superior comprende la enseñanza universitaria y la enseñanza politécnica.^[2]^[3]^[4]

La enseñanza universitaria es orientado por una constante perspetiva de investigación y de creación del saber. Visa asegurar una sólida preparación científica y cultural y proporcionar una formación técnica que habilite para el ejercicio de actividades profesionales y culturales y fomente las capacidades de concepción, de innovación y de análisis crítico. La enseñanza universitaria se realiza en universidades y en institutos universitarios u otras escuelas universitarias no integradas.^[2]^[5]

La enseñanza politécnica es orientado por una constante perspetiva de investigación aplicada y de desarrollo dirigido a la compreensão y solución de problemas concretos. Visa proporcionar una sólida formación cultural y técnica de nivel superior, desarrollar la capacidad de innovación y de análisis crítico y ministrar conocimientos científicos de índole teórica y práctica y sus aplicaciones con vista al ejercicio de actividades profesionales. La enseñanza politécnica se realiza en escuelas superiores u otras escuelas politécnicas, que pueden asociarse en institutos politécnicos o integrarse en universidades.^[2]^[5]

Las instituciones de enseñanza superior portuguesas se integran en la red pública o en la red privada. La red pública es mantenida por el Estado e incluye las instituciones de enseñanza superior público universitario, de enseñanza superior público politécnico y de enseñanza superior militar y policial. La red privada incluye las instituciones de enseñanza particular y cooperativo mantenidas por empresas privadas o por cooperativas de enseñanza y las instituciones de enseñanza superior concordatário mantenidas por la Iglesia Católica.

Acceso a la enseñanza superior

Escuela Superior de Estudios Industriales y de Gestión del Instituto Politécnico del Oporto.

Pueden acceder a la enseñanza superior todos aquellos que estén habilitados con la enseñanza secundaria o equivalente y que hagan prueba de capacidad para su frecuencia. Las pruebas de capacidad para la frecuencia de la enseñanza superior son definidas por legislación propia.^[2]

Presentemente existen los siguiente regímenes de acceso a la enseñanza superior:^[6]

Concurso nacional para la enseñanza superior público - realizado en el ámbito del contingente general o de los contingentes especiales. Constituyen contingentes especiales los candidatos residentes en las regiones autónomas de Azores y de la Madera, los emigrantes portugueses, los portadores de deficiencias y los militares en régimen de contrato;
Concursos institucionales para la enseñanza superior privado - son establecidos por cada una de las instituciones de enseñanza superior privado;
Concursos especiales para las enseñanzas superiores público y privado - son establecidos concursos con reglas especiales de acceso para mayores de 23 años, para titulares de cursos superiores, cursos medios y diplomas de especialización tecnológica y para acceso a los cursos de medicina por titulares del grado de licenciado ;
Regímenes especiales para las enseñanzas superiores público y privado - redimen los candidatos de pruebas de acceso. Integran los regímenes especiales los operarios de las misiones diplomáticas en el extranjero y sus familiares, los portugueses bolseiros en los extranjero, los operarios públicos en misión oficial en el extranjero, los oficiales de las Fuerzas Armadas Portuguesas, los bolseiros de los países africanos de lengua oficial portuguesa, los operarios extranjeros de misiones diplomáticas creídas en Portugal, los atletas de alta competición y los naturales de Timor-Leíste .

En las diversas instituciones de enseñanza superior es establecido un número determinado de vacantes para los candidatos de los contingentes especiales del concurso nacional, de los concursos especiales y de los regímenes especiales.

Para la entrada en el concurso nacional es necesaria la realización y aprobación en pruebas nacionales en una disciplina o grupo de disciplinas definidas en consonancia con el par curso-establecimiento de enseñanza superior. Más allá de eso, algunos pares curso-establecimiento de enseñanza superior exigen, de sus candidatos, correctos requisitos que pueden ser de naturaleza física, funcional o vocacional.

Cursos y grados académicos

Benção de finalistas frente a la Reitoria de la Universidad de Lisboa.

En la secuencia de la idoneidad de la enseñanza superior portugués a la Declaración de Bolonia, pasaron a ser ofrecidos cursos superiores destinados a la obtención de los siguientes grados académicos:^[2]

Licenciado - cursos de 1º ciclo de la enseñanza superior, con la duración de tres años;
Maestro - cursos de 2º ciclo de la enseñanza superior, normalmente con la duración de dos años, realizados tras la conclusión de un curso de 1º ciclo. En alternativa, cursos de máster integrado, con la duración normal de cinco años;
Doctor - estudios de 3º ciclo de la enseñanza superior, tras la obtención del grado de maestro.

Los grados de licenciado y maestro son conferidos tanto en la enseñanza universitaria como en el politécnico. El grado de doctor sólo es conferido en la enseñanza universitaria.^[2]

Además de los cursos normales de licenciatura , máster y doutoramento , las instituciones de enseñanza superior también ministram otros tipos de cursos, expresamente:^[7]

Cursos de especialización tecnológica (CET) - cursos de formación post-secundaria no superior que visan la qualificação profesional del nivel 4;
Cursos de post-licenciatura de especialización - cursos de especialización en una determinada especialidade médica, destinados a los licenciados en enfermería;
Cursos de complemento de formación en enfermería - visan la atribución del grado de licenciado en enfermería a los enfermeros titulares del antiguo grado de bacharel o de equivalente legal;
Cursos de complemento de formación científica y pedagógica para educadores y profesores - visan la atribución del grado de licenciado a los educadores de infancia y profesores de las enseñanzas básico y secundario, titulares de un grado de bacharel o equivalente, para cumplir las condiciones legales definidas para el ejercicio de la docência;
Cursos de qualificação para el ejercicio de otras funciones educativas - visan la atribución del grado de licenciado a los educadores de infancia y profesores de las enseñanzas básico y secundario, titulares de un grado de bacharel o equivalente, para cumplir las condiciones legales definidas para el ejercicio de otras funciones educativas que no la docência.
Cursos de y-learning y enseñanza a la distancia - cursos no presenciais, destinados o no a la obtención de grados académicos.