educación en el brasil - Wikilingue - Encydia
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| Índice de Alfabetização | 90% | |
| Índice de educación | 0,888 (65º en el mundo) | |
La educación en el Brasil, según lo que determina la Constitución Federal y la Ley de Directrices y Bases de la Educación Nacional (LDB) debe ser gestionada y organizada separadamente por cada nivel de gobierno. El Gobierno Federal, los Estados, el Distrito Federal y los municipios deben gestionar y organizar sus respectivos sistemas de enseñanza. Cada uno de esos sistemas educacionales públicos es responsable por su propio mantenimiento, que gestiona hondos, así como los mecanismos y fuentes de recursos financieros. La nueva constitución reserva 25% del presupuesto del Estado y 18% de impuestos federales y tasas municipales para la educación.[1][2]
Según datos del PNAD, en 2007, la tasa de literacia brasileña fue del 90% de la población, lo que representa 14,1 millones de analfabetos en el país, ya el analfabetismo funcional alcanzó 21,6% de la población.[3] El analfabetismo es más elevado en el Nordeste, donde 19,9% de la población es analfabeta.[4] Aún según el PNAD, el porcentual de personas en la escuela , en 2007, fue del 97% en el rango etária de 6 a 14 años y del 82,1% entre personas de 15 a 17 años mientras el tiempo medio total de estudio entre los que tienen más de 10 años fue, en media, de 6,9 años.[5][6]
La enseñanza superior comienza con la graduação o cursos secuenciales, que pueden ofrecer opciones de especialización en diferentes carreras académicas o profesionales. Dependiendo de elección, los estudiantes pueden mejorar sus antecedentes educativos con cursos de polvos-graduação Stricto Sensu o Lato Sensu.[2][7]
La educación brasileña es reglamentada por el Gobierno Federal, a través del Ministerio de la Educación, que define los principios orientadores de la organización de programas educacionales. Los gobiernos locales son responsables por establecer programas educacionales estaduais y seguir las orientaciones utilizando las financiaciones ofrecidas por el Gobierno Federal. Los niños brasileños tienen que frecuentar la escuela como mínimo por 9 años, sin embargo la escolaridade es normalmente insuficiente.
La Constitución Brasileña de 1988 establece que "educación" es "un derecho para todos, un deber del Estado y de la familia, y está siendo promovida con la colaboración de la sociedad, con el objetivo de desarrollar plenamente el desarrollo integral de la personalidad humana y su participación en los trabajos con vista al bienestar común;
- preparar los individuos y la sociedad para dominar recursos científicos y tecnológicos que permitirán la utilización de las posibilidades existentes para el bienestar común;
- defensa, difusión y expansión del patrimonio cultural;
- condenando cualquier tratamiento desigual resultante de cunho filosófico, político o de creencia religiosa, así como cualquier clase social o de prejuicios raciales.
Tabla de contenido |
Historia
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Cuando los exploradores del portugueses descubrieron el Brasil el siglo XV y comenzaron la colonizar sus nuevas tierras en el Nuevo Mundo, encontraron un territorio que era habitado por diversos pueblos y tribus indígenas que no habían desarrollado un sistema de escritura y ni la educación escolar.
La Compañía de Jesus (Jesuítas), fue creada desde su inicio, en 1540, con un fin missionário. La evangelização fue una de las principales metas de los Jesuítas, pero la enseñanza y la educación también eran metas de la Compañía, tanto en la Europa como en el exterior. Las actividades missionárias, tanto en las ciudades cuanto en el campo, fueron complementadas por un fuerte compromiso con la educación. Este asume la forma de la apertura de las escuelas para los jóvenes rapazes, en primer lugar en la Europa , pero rápidamente ensanchado a la América y Asia . La fundación de misiones católicas, escuelas y seminarios fueron otra consecuencia de la implicación de los jesuítas con la educación. Como los países y culturas donde los jesuítas estuvieron presentes eran muy diferentes, sus métodos de evangelização cambiaban de un lugar para otro. Sin embargo, la implicación de la sociedad en el comercio, arquitetura, ciencia, literatura, idiomas, artes, música y debate religioso correspondían, en la realidad, para la misma finalidad principal de la cristianização. A mediados del siglo XVI los jesuítas estaban presentes en la África Occidental, América del Sur, Etiopía, India, China y Japón . Este alargamento de la actividad missionária tomó forma, en gran medida, en el auge del Imperio Portugués.
En un periodo de la historia donde el mundo tenía gran parte de la población analfabeta, el Imperio Portugués, fue hogar de una de las primeras universidades fundadas en la Europa - la Universidad de Coimbra, que actualmente continúa a ser una de las más antiguas universidades en funcionamiento continuo. Durante la dominação portuguesa, los estudiantes brasileños, principalmente los graduados en misiones jesuítas y seminarios , fueron permitidos y hasta incentivados a ingresar en la enseñanza superior en Portugal.
Alrededor de 1700 , reflejando una mayor transformación del Imperio Portugués, los jesuítas tenían se desplazado de la Indias Orientales para el Brasil. El siglo XVIII, Marquês de Pombal atacó el poder de la nobleza privilegiada y de la Iglesia y expulsó los jesuítas de Portugal y sus departamentos ultramarinos. Pombal cerró las escuelas jesuítas e introdujo reformas educacionales en todo el Imperio. En el Brasil, las reformas posibilitaron el surgimento de varias instituciones de enseñanza, existentes hasta los días actuales.
Una carta real de 20 de noviembre de 1800 escritura por el Rey João VI de Portugal estableció el aula Práctica de Dibujo y Figura, en el Río de Janeiro. Fue la primera institución en el Brasil sistemáticamente dedicada a la enseñanza de los artes. Durante la época colonial, los artes eran principalmente de naturaleza religiosa o utilitária y fueron aprendidas en un sistema de aprendizaje. Un decreto de 12 de agosto de 1816 creó la Escuela Real de Ciencias, Artes y Ofícios, que creó un operario de la educación en los artes plásticos y construyó los cimientos de la actual Escuela Nacional de Bellos Artes.
El siglo XIX, la Familia Real Portuguesa, chefiada por D. João VI, llegó al Río de Janeiro, huyendo del ejército de Napoleão que invadía Portugal en 1807. D. João VI dio el impulso para la expansión de la civilización europea en el Brasil. En un corto periodo (entre 1808 y 1810 ), el Gobierno Portugués fundó la Real Academia Naval y de la Academia Militar Real (ambas escuelas militares), la Biblioteca Nacional, el Jardín Botânico del Río de Janeiro, la Escuela de Medicina de la Bahia, y la Escuela de Medicina del Río de Janeiro (Facultad de Medicina de la Universidad Federal del Río de Janeiro).
El Brasil alcanzó la independencia en 1822, y hasta el siglo XX, fue una gran nación rural, con bajos patrones sociales y económicos en comparación con la media de norteamericanos y europeos de la época. Su economía era basada en el sector primario, poseyendo una población activa cada vez mayor y menos calificada, compuesta por descendientes de europeos , indígenas y esclavos o sus descendientes directos. Entre las primeras escuelas de derecho fundadas en el Brasil, están las de Recife y São Paulo, en 1827, pero por muchas décadas, la mayoría de los abogados brasileños aún estudiaba en universidades europeas, tal como en la antigua Universidad de Coimbra.
Con la maciza expansión del polvos-guerra, que dura hasta hoy, el gobierno del Brasil centró sus inversiones en la educación superior y, consecuentemente, negligenciou la asistencia a las enseñanzas básico y secundario [8].
Hoy, el Brasil se esforza para mejorar la educación pública ofrecida en fases anteriores y mantener los altos patrones que la población espera de las universidades públicas.
A pesar de sus deficiencias, el Brasil avanza substancialmente desde la década de 1980. La nación asistió a un aumento de la matrícula escolar para niños con edades comprendidas entre los 7 y 14 años, de 80,9% en 1980 para 96,4% el año 2000. En la edad entre 15 y 17 años esta tasa subió, en el mismo periodo, de 49,7% para 83%.[9] Las tasas de literacia subieron, de 75% para 90% en 2007.[3]
Organización y estructura
La educación brasileña es dividida en tres niveles, con diversos grados en cada división. La Enseñanza fundamental (el primer nivel educacional) es gratuito para todos (incluyendo adultos), y obligatoria para niños entre las edades de 6 y 14 años. La enseñanza media es también gratuito, pero no es obligatorio. Enseñanza superior (incluyendo graduação) es gratuita sólo en universidades públicas.
Educación infantil
La educación infantil es la primera etapa de la educación básica y tiene como finalidad principal, según la LDB "el desarrollo del niño hasta los seis años de edad,en sus aspectos cuerpo humano, psicólogo, intelecto y social ,complementando la acción de la familia y de la comunidad."[10] Ella es ofrecida en creches (para niños de hasta tres años de edad) y pre-escuelas (para niños de cuatro a seis años de edad)
En la etapa de la educación infantil la evaluación se hace mediante un acompanhamento y registro del desarrollo de cada alumno, sin el objetivo de promoción (incluso para el pasaje a la enseñanza fundamental).
Enseñanza fundamental
La enseñanza fundamental es obligatorio para niños entre las edades de seis y catorce años. Existen nueve series en ese nivel de educación.[11] La actual "Primero Serie" en gran medida corresponde a la antigua Pre-Escuela del pasado, de instituciones privadas, y su objetivo es conseguir la alfabetização . De modo general, el único requisito para matricular un niño el primer año es de que ella tenga 6 años de edad, pero algunos sistemas educacionales permiten que niños con menos de 6 años se matriculem en la primera serie. Los alumnos más viejos que, por alguna razón no hayan completado su educación fundamental están autorizados a participar, aunque personas con más de 18 años queden separados de los niños.
El Consejo Federal de Educación define una reja curricular constituida de Portugués , Historia, Geografía, Ciencias, Matemática, Artes y Educación Física (para a 2ª, 3ª, 4ª y 5ª serie). A partir de la 6ª serie una o dos lenguas extranjeras también son obligatorias (normalmente Inglés y Español ).
Cada sistema educacional completa esta reja con un currículo diversificado definido por las necesidades de la región y las habilidades individuales de los alumnos.
La Enseñanza Fundamental es dividido en dos fases, denominado Enseñanza Fundamental I (1º a 5º años) y Enseñanza Fundamental II (6º a 9º años). Durante la Enseñanza Fundamental I cada grupo de alumnos generalmente es asistido por un único profesor. Como para Enseñanza Fundamental II, hay tantos profesores como disciplinas.
La duración del año escolar es fijado en por lo menos 200 días por la Ley de Directrices y Bases de la Educación. Las escuelas fundamentales deben dar a los alumnos con por lo menos 800 horas de actividades por año. En determinadas escuelas el calendario escolar es fijado por las temporadas de semeadura y cosecha.
Enseñanza media
La Enseñanza Media dura tres años. El mínimo es de 2.200 horas de aula al largo de 3 años. Los estudiantes deben haber concluido la Enseñanza Fundamental antes de ser autorizados a inscribirse en la Enseñanza Media. La Enseñanza Media comprende la reja curricular en Portugués (incluyendo el idioma Portugués y las literaturas portuguesa y brasileña ), lengua extranjera (Inglés generalmente, también español y francés hoy muy raramente), Historia, Geografía, Matemática, Física, Química y Biología . Recientemente Filosofía y Sociología , que fueron prohibidos durante la dictadura militar (1964-1985), tornoram-si obligatorios nuevamente.
ES posible tener una formación profesional, juntamente con las bases de la enseñanza media. Esos entrenamientos normalmente son hechos en los últimos 2 años y puede ser tomado durante lo 2º y 3º años de la enseñanza media. Algunas escuelas secundarias proporcionan la formación profesional en agricultura. Esas escuelas tienen generalmente una mayor cantidad de horas por semana e instrucción del curso completo dura 3 o 4 años.
Enseñanza superior
La enseñanza media es obligatorio para aquellos que pretenden proseguir con los estudios universitarios. Además de eso, los estudiantes deben pasar un examen vestibular para su curso específico de estudio. A partir de 2009, los estudiantes podrán utilizar la nota obtenida en el Examen Nacional de la Enseñanza Media para ingresar en algunas universidades del país.
El número de candidatos por vacante en la universidad puede ser superior a 30 o 40 para uno de los más competitivos en cursos de universidades públicas. En algunos cursos con pequeño número de vacantes disponibles, este número puede ser tan alto cuánto 200.
La enseñanza superior en el Brasil, como en muchas naciones, puede ser dividido en ambos en licenciados y no licenciados trabajo.
La norma brasileña para el grado de licenciatura , o "bacharelado", es atribuida, en la mayoría de las áreas de los artes, humanidades, ciencias sociales, ciencias exactas, o ciencias naturales, y exige normalmente 4 años de estudios post-secundarios en una universidad certificada. Grados de cinco años conduciendo a un diploma profesional son concedidos en la elección de carreras reglamentadas, como la arquitetura, ingeniería, medicina veterinaria, psicología y derecho . El profesional licenciado en medicina exige, por su parte, seis años de estudios post-secundarios. Residencia, y cinco años de estágio en un hospital de enseñanza. A pesar de no obligatorio el estágio es perseguido por muchos profesionales, especialmente aquellos que desean especializarse en una determinada área.
Los alumnos que ocupan un cuatro años de bacharelado o de un diploma profesional de cinco años son calificados para la admissão en el curso de doutorado (post-graduação). Licenciatura de másters son normalmente concedidas después de la conclusión de un programa de dos años que exigen desempeño satisfactorio en un número mínimo de cursos avanzados (normalmente entre cinco y ocho clases), más la presentación, por el candidato del grado de máster, una tesis, que es analizada por un panel oral de por lo menos tres miembros de la facultad, incluyendo por lo menos un examinador externo. Doutorado en contrapartida normalmente requiere cuatro años de estudios, durante el cual el candidato es el grado necesario para concluir la graduação cursos más avanzados, pasar un examen qualificação doutorado, y presentar una extensa dissertação doutoral (tesis de doutorado), que deben representar una original y relevante contribución para el conocimiento actual en el campo del estudio a que pertenece el tópico de la dissertação. La dissertação doutoral es examinada en un examen oral final público administrado por un panel de por lo menos cinco miembros de la facultad, dos de los cuales deben ser examinadores externos.
Cobertura y calidad
Como un gran país de rendimiento medio, el Brasil aún posee varias regiones subdesenvolvidas. Su sistema de educación está en conformidad y muchas deficiencias atormentada por las disparidades regionales y raciales.
- Tasas de alfabetização del 90% para personas con 15 años o más de edad
- 6,9 años de educación formal, en media. (En los EUA son 12 años, 11 en la Corea del Sur y en la Argentina 8 años de educación)
La nación invierte 4,3% del PIB en Educación - el gobierno federal pretende aumentar progresivamente ese número para 7%
El sistema de enseñanza pública brasileño fue el peor colocado en un estudio promovido por el Banco Mundial acerca de las condiciones de los principales países emergentes para insertarse en la llamada "sociedad del conocimiento", estágio más avanzado del capitalismo.[carece de fuentes]
En 26 de octubre de 2006 , la Unesco publicó el informe anual "Educación para Todos" colocó el país en la 72º posición, en un ranking de 125 países. Con la velocidad de desarrollo actual, el país sólo alcanzaría el estágio presente de calidad de los países más avanzados en 2036.
El grado de educacional de la población brasileña es ínfimo cerca de los otros países latino-americanos, así como de otras economías emergentes. Mientras que la escolaridade media del brasileño es de 6,9 años, a de los Argentinos es de 8,8 años. La enseñanza media completo en el país alcanza sólo 22% de la población, contra 55% en la Argentina y 82% en la Corea del Sur.[14]
En consonancia con el Programa de Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA), el Brasil está siempre en último lugar en lectura, matemática y ciencias .
Estudios de la Fundación Getúlio Vargas afirman que 35% de las desigualdades sociales brasileñas pueden ser explicadas por la desigualdad en la enseñanza. Hay hoy en el Brasil más del 97% niños de siete a 17 años matriculadas en la enseñanza fundamental.[15]
Referencias
- ↑ (2005) "Sector Study sea Education inBrazil " (PDF). ', Japan Bank sea International Cooperation. Página visitada en 2008-06-10.
- ↑ a b Education. Brazil by Topics. Brazilian Government official website. Página visitada en 2008-06-11.
- ↑ a b "Cae proporción de jóvenes de 15 años o más en la escuela", G1. Página visitada en 2008-09-19.
- ↑ "IBGE: analfabetismo cae, pero País está atrás de Bolivia", La TARDE On-line. Página visitada en 2008-09-19.
- ↑ "Cae proporción de jóvenes de 15 años o más en la escuela", G1. Página visitada en 2008-09-19.
- ↑ "PNAD 2007"
- ↑ "Universidades públicas ganan de las particulares en el Enade 2006", UOL, 2007-05-31. Página visitada en 2008-06-10. (en Portuguese)
- ↑ Educación
- ↑ Edudata Brasil
- ↑ Artículo nº 29 del LDB.
- ↑ Hoja OnLine
- ↑ Fuente
- ↑ OGlobo.con
- ↑ Educación separa el Brasil del 12º PIB del Brasil del 63º IDH
- ↑ Revista ISTOÉ, 02/08/06, pg. 7
