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Un juego es una actividad estructurada o semiestructurada, normalmente emprendida por diversión pero, a veces, también con hasta educativos. También se emplea el término juego para referirse a simulaciones de varias actividades para entrenamiento, análisis o predicción, como por ejemplo en la teoría de juegos). El juego se diferencia del trabajo (el cual suele emprenderse a cambio de una remuneración) y del arte (el cual está más relacionado con la expresión de ideas). Sin embargo, la distinción no es definitiva puesto que muchos juegos pueden ser considerados como trabajos y/o como arte.
Un ejemplo de juego son el ajedrez, donde hay que usar el cerebro para jugar la partida y ganarla. Las partes clave de un juego son los objetivos, las reglas, los retos y la interactividad. Los juegos normalmente generan estimulación física o mental y, a menudo, ambas; ayudan a adquirir habilidades prácticas, sirven como ejercicio y desarrollan un rol educacional y psicológico .
Los juegos son parte universal de la cultura humana y se tiene constancia de que se jugaban desde tiempos prehistóricos.
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Concepto de juego
El juego es una actividad inherente al ser humano. Todos nosotros hemos aprendido a relacionarnos con nuestro ámbito familiar, material, social y cultural a través del juego. Se trata de un concepto muy rico, amplio, versátil y ambivalente que implica una difícil categorización. Etimológicamente, los investigadores refieren que la palabra juego procede de dos palabras en latín: iocum y ludus-lüder ambos hacen referencia a broma, diversión, acudido, y se suelen utilizar indistintamente junto con la expresión actividad lúdica.
Se han enunciado innumerables definiciones sobre el juego, así, el diccionario del Instituto de Estudios Catalanes Entretenimiento, ejercicio recreativo, sometido a reglas, en el cual entran en competencia la habilidad y la suerte de los participantes.
Aun así la propia polisemia de este y la subjetividad de los diferentes autores implican que cualquier definición no sea más que un acercamiento parcial al fenómeno lúdico. Se puede afirmar que el juego, como cualquier realidad sociocultural, es imposible de definir en términos absolutos, y por eso las definiciones describen algunas de sus características. Entre las conceptualizaciones más conocidas apuntamos las siguientes:
- Huizinga (1987):El juego es una acción u ocupación libre, que se desarrolla dentro de unos límites temporales y espaciales determinados, según reglas absolutamente obligatorias, aunque libremente aceptadas, acción que tiene fin en sí misma y va acompañada de un sentimiento de tensión y alegría y de la conciencia-ser de otra manera-que a la vida corriente.
- Gutton, P (1982): Es una forma privilegiada de expresión infantil.
- Cagigal, JM (1996):Acción libre, espontánea, desinteresada e intrascendente que se hace en una limitación temporal y espacial de la vida habitual, de acuerdo con determinadas reglas, establecidas o improvisadas y el elemento informativo es la tensión.
En conclusión, estos y otros autores como Roger Callois, Moreno Palos, etc. incluyen en sus definiciones una serie de características comunes a todas las visiones, de las cuales algunas de las más representativas son:
- El juego es una actividad libre: es un acontecimiento voluntario, nadie está obligado a jugar.
- Se localiza en unas limitaciones espaciales y en unos imperativos temporales establecidos por adelantado o improvisados en el momento del juego.
- Tiene un carácter incierto. Al ser una actividad creativa, espontánea y original, el resultado final del juego fluctúa constantemente, lo cual motiva la presencia de una agradable incertidumbre que nos cautiva a todos.
- Es una manifestación que tiene finalidad en sí misma, es gratuita, desinteresada e intrascendente. Esta característica será muy importante en el juego infantil puesto que no posibilita ningún fracaso.
- El juego se desarrolla en un mundo aparte, ficticio, es como un juego narrado con acciones, alejado de la vida cotidiana, un continuo mensaje simbólico.
- Es una actividad convencional, puesto que todo juego es el resultado de un acuerdo social establecido por los jugadores, que diseñan el juego y determinan su orden interno, sus limitaciones y sus reglas. [1]
Diferencia entre juego y deporte
Ahora, igual que con la definición de juego, hay infinidad de concepciones de deporte según el autor que se tome como referencia: Coubertain, Demeny, Cacigal, Parlebas, García Ferrando, etc. Realizando también otra síntesis de estos autores podríamos definir deporte y diferenciarlo del simple juego de la siguiente manera:
El deporte es un conjunto de situaciones motrices e intelectuales que se diferencia del juego en que busca la competición con los otros o con él mismo, que necesita unas reglas concretas y en que está institucionalizado.
Carácter
El juego tiene carácter universal, es decir, que los niños de todas las culturas han jugado siempre. Muchos juegos se repiten en la mayoría de las sociedades.
Está presente en la historia de la humanidad todo y las dificultades en algunas épocas para jugar, como en las primeras sociedades industriales.
Evoluciona según la edad de los jugadores y tiene unas características diferentes en función de la cultura a que se estudie.
Juego versus diversión
El juego es sinónimo de recreo, diversión, alegría, recreo, pero el niño también juega para descubrir, conocerse, conocer los otros y a su entorno.
Los juegos preparan el hombre y algunas especies animales para la vida. Algunos son importantes para la supervivencia de la especie, por lo cual se pueden considera como juegos de tipo educativo.
En el juego humano interviene la función simbólica: interviene en ellos la capacidad de usar símbolos y signos para crear contextos, anticipar situaciones, planificar las acciones futuras o interpretar la realidad.
El juego favorece el proceso de enculturació y surge de manera natural.
Es indispensable para el desarrollo psicomotor, intelectual, afectivo y social, puesto que con él se aprende a respetar normas y a tener metas y objetivos.
El juego es un derecho. Según la declaración de los derechos del niño, adoptada a la asamblea general de la ONU, El niño tiene que disfrutar plenamente de juegos y recreaciones de los cuales tendrán que estar orientados hacia los fines perseguidos por la educación, la sociedad y las autoridades públicas se esforzarán para promover el goce de este derecho.
El juego no sólo es una forma de diversión sino también la mejor manera de aprendizaje, a través de él, los niños aprenden a afrontar situaciones diversas que tienen que enfrentar a lo largo de su vida.
Características comunes de los juegos
Según Roger Caillois, todos los juegos comparten estas características:
- son libres y tienen un carácter lúdico, de entretenimiento
- se separan del resto de la realidad en lespai y en el tiempo
- inciertos, no se puede predecir el resultado final
- improductivos, a diferencia del trabajo
- reglados (en la gran mayoría)
- tienen un carácter similar a la ficción, puesto que crean un mundo apart
Conclusión
El juego es una actividad necesaria para los seres humanos teniendo suma importancia en la esfera social, puesto que permite ensayar ciertas conductas sociales; a su vez es herramienta útil para adquirir y desarrollar capacidades intelectuales, motoras, o afectivas y todo esto se tiene que realizar de forma sabrosa, sin sentir obligación de ningún tipo y como todas las actividades se requiere disponer de tiempos y espacio para poder realizarlo.
| Ludopatia |
| La ludopatia es una alteración progresiva del comportamiento por la cual un individuo siendo una incontrolable necesidad de jugar, despreciando cualquier consecuencia negativa. Se trata de una adicción.
La ludopatia es un trastorno reconocido porla Organización Mundial de la Salud (OMS) que en su Clasificación internacional de enfermedades en en el año 1992. Sin embargo, esta no fue la primera vez que, como categoría diagnóstica y con el nombre de Juego Patológico, se reflejó en los ámbitos profesionales. |
Evolución del juego en las especies
El juego aparece en los mamíferos. Los mamíferos juegan para aprender. De hecho, la principal función del juego es aprender. Los mamíferos se caracterizan por un cerebro evolucionado, infancia larga, cura parental, amamantamiento de las crías, cacería en grupo, división social y no genética de trabajo. Los mamíferos juegan a cazar en grupo, definir jerarquías, explorar, dividir el trabajo, entre otros. El juego entre los mamíferos (canins, felins, acuáticos, primates) se basa en la imitación y en la exploración por ensayo y error. En los mamíferos hay una ausencia total de juego simbólico.
Los chimpancés y otros primates tienen la capacidad de utilizar representaciones, pueden por ejemplo usar algunas palabras, pero no aparece en ellos ninguna forma de juego simbólico. El juego de los chimpancés tiene las mismas características que el de todos los mamíferos. La aparición del juego simbólico se presenta exclusivamente en los niños humanos, junto con el lenguaje (intrínsecamente simbólico).
El juego simbólico se hace sobre representaciones y no sobre cosas reales. Las pinturas rupestres son el primer ejemplo de juego simbólico. Los hombres prehistóricos las utilizaban para actuar sobre los animales a través de sus representaciones. El juego simbólico está claramente presente en todos los niños a partir de los 2 años de edad. El juego simbólico es presente cuando un niño toma una piedra y juega con ella cómo si fuera un carro. Este niño está juegan con el carro, no con la piedra.
En los seres humanos, después de la aparición del juego simbólico, hacia los 2 años, empieza una etapa de juego social, en el cual los niños juegan cada vez más entre sí y con los adultos, utilizando el lenguaje. Este juego social requiere cada vez más el establecimiento de acuerdos y finalmente acaba en el juego formal, la característica esencial es que es un juego con reglas muy claras. Los juegos de balas son un muy buen ejemplo de juegos infantiles con reglas, hacia los 6 años de edad. En la historia de la especie humana es probable que el juego formal aparezca después de la sedentarització resultado de la agricultura y la escritura. En el juego formal el objeto del juego son las reglas en sí mismas, no las representaciones. Gracias a esta capacidad para establecer reglas y jugar dentro de ellas la especie ha podido construir juegos claves como la democracia , la religión y la ciencia . Crear juegos con reglas es la esencia de la evolución de la civilización. A partir de los 7 años los niños pueden utilizar reglas para manipular los objetos, interactuar socialmente o para generar conocimiento, los tres usos fundamentales del juego y de las reglas.
Tipología de juegos
Los juegos pueden clasificarse según varios criterios, por ejemplo el número de participantes (un solitario es para un jugador, mientras que al ajedrez siempre hace falta la participación de dos personas) o el lugar donde se juegan (juegos de exterior o de interior), que condiciona a la vez el material necesario (enseres, tablero, equipació...). También pueden dividirse en juegos competitivos, donde importa vencer el adversario o juegos anagònics[2], donde la recreación personal no implica ganar o perder (como el juego simbólico infantil de imitar un comercio). Los primeros acostumbran a tener reglas más o menos estrictas que clarifican las condiciones de la victoria, mientras que los juegos no reglados o anòmics dejan libertad y cambian por lo tanto cada vez, según la decisión de sus participantes. La duración del tiempo de juego y el tema que evoca pueden ser otros criterios clasificatorios.
A continuación se incluye una lista de divisiones tradicionales de juegos:
- Juego abstracto es a todo aquel juego en el cual no hay un tema o ambientación asociado.[3] Es decir: aquellos en que los elementos de juego - fiches, dados, tablero, etc .- no representan el comportamiento y características de seres u objetos reales ni imaginarios. Sin embargo no es infrecuente que, al menos en algunos de los juegos abstractos de mayor antigüedad como el Go o el Ajedrez, haya un tema de origen que con el tiempo ha ido perdiendo su representación en la mecánica del juego. Esta mecánica suele ser simple en cuanto a reglamento, aunque puede permitir un alto grado de complejidad táctica o estratégica .[4] El término complementario a "juego abstracto" sería juego temático.
- Juego de azar son juegos en los cuales las posibilidades de ganar o perder no dependen de la habilidad del jugador sino exclusivamente del azar. De aquí que la mayoría de ellos sean también juegos de apuestas los premios están determinados por la probabilidad estadística de acertar la combinación escogida. Mientras menores sean las probabilidades de obtener la combinación correcta, más grande es el premio.
- Juego de estrategia requieren que el jugador ponga en práctica sus habilidades de planeamiento y pensamiento para conseguir la victoria. En la mayoría de los videojuegos de estrategia, el jugador se le concede una vista del mundo absoluta, controlando indirectamente las unidades bajo su poder.
- Juego de guerra es aquel que recrea un enfrentamiento armado de cualquier nivel (de escaramussa, táctico, operacional, estratégico o global) con reglas que implementan cierta simulación de la tecnología, estrategia y organización militar usada en cualquier entorno histórico, hipotético o fantástico (y que no implica en ningún momento el uso de violencia física). Es una simulación de combate o acción bélica, ya sea como un juego de mesa, como un videojuego, o como una recreación real. Los juegos de guerra son juegos de mesa que simulan combates, batallas o enfrentamientos, ya sean: terrestres, navales, aéreos, submarinos o espaciales. Actualmente, los ejércitos de muchos países, como el de Estados Unidos, usan los videojuegos para crear simulaciones virtuales de entrenamiento para sus soldados y crear estrategias o planes de guerra. El Ajedrez y el Go también podrían ser considerados precursores muy simples de los juegos de guerra, pero basados en táctica y estrategia.
- Juego de manso el básico es el de tomar una carta, perderla a la pila y ser adivinada posteriormente por el mago. Pero hoy en día existen miles de efectos y juegos diferentes de alto nivel como por ejemplo predicciones, transposiciones, desapariciones, ordenaciones, jugadas de póquer (o de cualquiera otro juego), lectura de pensamiento, coincidencias, transformaciones todo esto con cartas de varios tipos y medidas y el objetivo último es provocar la sorpresa del público.
- Juego de mesa requiere una mesa para jugar o un apoyo similar y que es jugado generalmente por un grupo de personas alrededor de él. A pesar de que el azar puede ser una parte muy importante en este tipo de juegos, también hay en qué son necesarios estrategia y razonamiento para poder jugar y en los que el azar no aparece. Por su naturaleza, en general los juegos de mesa no comportan actividad física, aunque hay algunos que implican levantarse de la mesa y realizar actividades fuera de esta ya sea por castigo o recompensa, en este caso estos serían juegos de mesa pero no limitados a la misma.
 Juegos de Cartas
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- Juego de cartas son aquellos en que el único elemento de juego son unas estampas de cartón (denominadas naipes o cartas) que forman una pelea y que se tienen que mezclar antes de jugar. Los juegos de cartas estarían incluidos en la familia de juegos de mesa. Hay varias peleas (conjuntos de naipes o cartas), como la pelea española o la francesa .
- Juegos de rol (traducción usual en catalán del inglés role-playing game, literalmente: «juego de interpretación de papeles») es un juego en el que, tal como indica su nombre, uno o más jugadores tienen un determinado rol, papel o personalidad. Cuando una persona «hace el papel de X" significa que está interpretando un papel que normalmente no hace. Por regla general los juegos de rol son de mesa. Otras formas de juego de rol son, por ejemplo: el rol en vivo, el rol por correo electrónico, el rol por foro o los videojuegos de rol.
- Juego por correo son juegos, de cualquier tipo, jugados por correo postal o por correo electrónico. Un ejemplo, el ajedrez, se ha jugado por correo durante siglos (jugado de este modo se denomina ajedrez por correspondencia). Otro ejemplo, el juego Diplomacy, se ha jugado por correo desde la década de los 60, empezando con una noticia impresa (un fanzine) escrita por John Boardman. Otros juegos de guerra más complejos, moderados por programas de ordenador, fueron lanzados por Rick Loomis y su empresa, Flying Buffalo en los 70. El primero de estos juegos ofrecido vía email a través de un servicio al público en general fue Quantum Space de la compañía Stormfront Studios, que debutó en AOL a 1989 (los juegos por correo electrónico a Internet y en BITNET datan de 1989). En inglés los juegos por correo postal se denominan PBM games, y los juegos por email PBeM, en contraste con los frente a frente (FTF) realizados directamente entre personas. Otras variaciones incluyen Juego-por-Internet (PIB) oro Juego-por-web (PBW). En cualquier caso, los movimientos del jugador pueden ser realizados por un humano, un programa informático, o una combinación de ambos. A la década de los 80, los juegos por correo llegaron a la cumbre de popularidad con la llegada de Gaming Universal, la primera revista profesional dedicada a juegos por correo. Una revista similar, Flagship, se centraba en juegos por correo postals en Inglaterra. Bob McLain, editor de Gaming Universal, popularizó todavía más este hobby escribiendo artículos que aparecían en muchas de las revistas de juegos más importantes de la época. A finales de los 90, los juegos de ordenador y por Internet hicieron que los juegos por correo postal disminuyeran, aunque continúan teniendo seguidores en todo el mundo .
- Juego de miniaturas se refieren típicamente a juegos de guerra, en los que se utilizan modelos en miniatura de plástico, cartón o metal, que forman los elementos activos del juego, colocados sobre un tablero sencillo o una maqueta que recrean el escenario donde se desarrollará la partida. Otros elementos típicos de estos juegos suelen ser tarjetas que muestren los objetivos a lograr, pistas o pruebas a superar y los dados, con los que cada jugador realiza las querencias para avanzar por el tablero. Las figuras para estos juegos se pueden conseguir por medio de paquetes sellados con contenido al azar, figuras sueltas o paquetes temáticos.
- Rompecabezas (también denominado con el término inglés puzzle) es un juego de mesa con el objetivo de formar una figura combinando correctamente las partes de esta, que se encuentran en diferentes trozos o piezas planas.
| algunos juegos |
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- Juegos populares están muy ligados a las actividades del pueblo plano, y a lo largo del tiempo han pasado de padres a hijos. De la mayoría de ellos no se conoce el origen: simplemente nacieron de la necesidad que tiene el hombre de jugar. Es decir, se trata de actividades espontáneas, creativas y muy motivadoras. Su reglamento es muy variable, y puede cambiar de una zona geográfica a otra con facilidad, incluso pueden ser conocidos con nombres diferentes según donde se practique. Los juegos populares suelen tener pocas reglas, y en ellos se usa todo tipo de materiales, sin que tengan que ser específicos del propio juego. Todos ellos tienen sus objetivos y una manera determinada de llevar a cabo: perseguir, lanzar un objeto a un lugar determinado, conquistar un territorio, conservar o ganar un objeto, etc. Su práctica no tiene una trascendencia más allá del propio juego, no está institucionalizado, y el gran objetivo del mismo es divertirse. Con el tiempo, algunos se han ido convirtiendo en un apoyo muy importante dentro de las clases de Educación Física, para desarrollar las diferentes capacidades físicas y calidades matrices, o servir como base otros juegos y deportes. Los juegos populares pueden servir como herramienta educativa en el aula en varias materias puesto que en sus canciones o letras se observa características de cada una de las épocas. Esta tipología puede ser una estrategia divertida en la cual las personas que los realizan aprendan al mismo tiempo que se divierten.
- Juegos tradicionales son juegos más solemnes que también han sido transmitidos de generación en generación, pero su origen se remonta a tiempo muy lejanos. No sólo han pasado de padres a hijos, sino que en su conservación y divulgación han tenido que ver mucho las instituciones y entidades que se han preocupado que no se perdieran con el tiempo. Están muy ligados a la historia, cultura y tradiciones de un país, un territorio o una nación. Sus reglamentos son iguales, independientemente de donde se desarrollen. El material de los juegos es específico de los mismos, y está muy ligado a la zona, a las costumbres e incluso a las clases de trabajo que se desarrollaban en el lugar. Sus practicantes suelen estar organizados en clubes, asociaciones y federaciones. Existen campeonatos oficiales y competiciones más o menos regladas. Algunos de estos juegos tradicionales con el tiempo se convirtieron en deportes, denominados tradicionales, de forma que la popularidad que tienen entre los habitantes de un territorio o país compite con la popularidad otros deportes convencionales. Algunos ejemplos: la petanca, los bolos, la rana, etc. Entre estos, podríamos encontrar juegos que con el tiempo se han convertido en verdaderos deportes, muy ligados en una región, y que sólo se practican en ella, llegando a formar parte de las tradiciones culturales. El origen de los juegos y deportes tradicionales está ligado al propio origen de este pueblo, por eso, los denominan juegos o deportes autóctonos.
- Juego temático tiene un tema o ambientación asociado. Esto es: a aquel los elementos - fiches, dados, tablero, etc .- representan en alguna medida el comportamiento y características de seres u objetos reales o imaginarios. El término complementario a «juego temático» sería «juego abstracto». Cuando la fidelidad en la representación del tema tratado es alta, con reglas específicas que intentan representar en detalle los comportamientos de cada elemento de juego, los juegos temáticos se conocen también como «juegos de simulación». Este es el caso, por ejemplo, de muchos juegos de tema bélico, donde cada unidad representada puede llegar a tener reglas específicas que concuerden con las potencialidades o acción real de su contrapartida histórica. En otros casos, pero, el comportamiento de los elementos de juego sólo se inspira vagamente en el tema que le sirve de inspiración. Este es el caso de muchos de los juegos denominados « de estilo alemán», o «eurogames».
- Videojuegos son aquellos que controla un ordenador, que pueden crear las herramientas virtuales que se utilizarán en un juego, como cartas o dados o elaborados mundos que se pueden manipular. Un videojuego utiliza uno o más dispositivos de entrada, bien una combinación de teclas y joystick , teclado, ratón, trackball o cualquiera otro controlador. En los juegos de ordenador el desarrollo del juego depende de la evolución de las interfaces utilizadas. A veces, hay una carencia de metas o de oposición, que ha provocado una discusión sobre si estos se tienen que considerar "juegos" o "juguetes".[5] Con la conexión en Internet han aparecido nuevos juegos, algunos necesitan un cliente mientras que otros requieren sólo un navegador. El juego de ordenador se ha distribuido por todos los sectores sociales, transformando la forma tradicional de jugar.
Terminología de juegos medievales
Referencias
- ↑ Caillois, Roger. Las jeux te las hommes, 1957, ed. Gallimard
- ↑ Sánchez Ferlosio, R., God & Gun, Destino, 2008
- ↑ Comas y Coma, Oriol. El mundo en juegos. RBA. ISBN 84-7871-321-2
- ↑ Bello, R.C. Board and Table Games from Many Civilizations. Dover Publications Inc.. 1980. ISBN 978-0486238555
- ↑ Crawford, Chris. Chris Crawford donde Game Design. 2003. ISBN 0-88134-117-7
